Entregamos al alumnado la hoja de la fotocopia de la lectura. Advertimos que no se puede leer el dorso hasta cuando se avise. El alumnado lee el texto en silencio. Si tenemos dudas de las destrezas lectoras del alumnado (velocidad, exactitud,…) hacemos una segunda lectura con participación general –cada alumno/a lee en voz alta un fragmento. Se aclara el vocabulario y se le pide al alumnado que vuelvan hacer la lectura intentando comprenderlo todo y quedándose con los datos más importantes.